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Cuaderno: Ciencias de la computación en los sistemas educativos de América Latina

Aprender a programar se ha transformado en los últimos años en un componente clave de las “competencias del Siglo XXI”. Los responsables de los sistemas educativos de la región han comenzado a repensar el curriculum y a integrar en él la programación como una asignatura obligatoria o como una propuesta opcional dentro de las actividades extracurriculares. ¿Qué lugar ocupa la enseñanza de la programación en los sistemas educativos de América Latina? ¿Cuál es el rol que debe asumir el Estado frente al desafío de ampliar las oportunidades de desarrollar una de las competencias clave del Siglo XXI? 

Nueva conversación: La infancia frente a las pantallas. Un debate necesario.

El 23 de junio de 2016, en el marco de los Eventos de Siteal, María Teresa Lugo, Coordinadora de Proyectos TIC y Educación del IIPE, junto a Melania Brenes Monge de la Fundación Omar Dengo (FOD) de Costa Rica, Elena Martín, Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Autónoma de Madrid, y Valeria Kelly, Consultora del Área TIC y Educación del IIPE UNESCO Buenos Aires, conversaron acerca de los enfoques teóricos, las políticas y experiencias que dan cuenta de la relación entre la primera infancia y las tecnologías digitales, haciendo hincapié en el aspecto educativo, en la salud y la acción social. 

Actualización de la base de políticas de Venezuela

SITEAL/TIC es un sistema de información que permite consultar normativas, políticas e indicadores cuantitativos relativos a TIC y educación de 19 países de Latinoamérica. En un contexto de grandes desigualdades y brechas digitales y reconocimiento de derechos en la materia se busca contribuir a la investigación y a la elaboración de políticas que garanticen estos derechos. 

 

Actualización de la base de políticas de Argentina

SITEAL/TIC es un sistema de información que permite consultar normativas, políticas e indicadores cuantitativos relativos a TIC y educación de 19 países de Latinoamérica. En un contexto de grandes desigualdades y brechas digitales y reconocimiento de derechos en la materia se busca contribuir a la investigación y a la elaboración de políticas que garanticen estos derechos.  

 

Próximo evento sobre #JóvenesYTrabajoTIC: 20 de octubre, 12 horas

¿Qué lineamientos y propuestas existen en América Latina para contribuir a la ampliación y mejoramiento de las políticas de formación y empleo juvenil en el área TIC? Ya que, si bien los progresos en el acceso a Internet han sido espectaculares en los últimos años, aún hoy muchos jóvenes carecen de capacidades digitales claves, dificultando el aprendizaje y la inserción laboral adecuada.

Participá del evento.

Actualización de la base de políticas y normativas de Colombia, México y Uruguay

Se actualizaron las bases de políticas para Colombia, México y Uruguay.

SITEAL/TIC es un sistema de información que permite consultar normativas, políticas e indicadores cuantitativos relativos a TIC y educación de 19 países de Latinoamérica. En un contexto de grandes desigualdades y brechas digitales y reconocimiento de derechos en la materia se busca contribuir a la investigación y a la elaboración de políticas que garanticen estos derechos.  

 

Nuevo Cuaderno: Ruralidades, Educación y TIC. Desafíos urgentes para las Políticas públicas educativas de integración de TIC

¿Cuáles son los desafíos que presentan hoy los contextos rurales a la educación en clave de equidad y calidad? ¿Cómo nos interpela la información que manejamos? ¿De qué manera pueden fortalecen las TIC las nuevas configuraciones sociales y culturales de la ruralidad? ¿Podemos seguir hablando de ruralidad de manera unívoca, o debemos comenzar a pensar en otras dimensiones que involucre de manera más justa a las “ruralidades”? Estos y otros interrogantes se plantean en el presente cuaderno.

Nuevo Cuaderno: Formación TIC y empleo para los jóvenes: desafíos y posibles cursos de acción

La revolución tecnológica e industrial en curso está cambiando ya, y lo hará en el futuro más radicalmente, las formas de vivir, estudiar, aprender y trabajar, y esto tiene importante incidencia sobre la juventud, sus capacidades y sus oportunidades de inserción laboral. 

Por otro lado, en América Latina y el Caribe viven cerca de 160 millones de jóvenes entre 15 y 29 años, un cuarto de los habitantes de la región. Pero según datos de la CEPAL, 4 de cada 10 jóvenes de 20 a 24 años no ha concluido la educación secundaria y sus tasas de desempleo son dos a tres veces mayores que las de la población adulta.

Si bien los progresos en el acceso a Internet han sido espectaculares en los últimos años, aún hoy muchos jóvenes carecen de capacidades digitales claves, dificultando el aprendizaje y la inserción laboral adecuada. Este documento analiza los programas de formación y empleo juvenil en el área TIC, que han comenzado a ser implementados en algunos países de la región como un modo de paliar esas desigualdades.

 

Cuaderno: Tendencias sobre contenidos educativos digitales en América

De  todos los componentes a intervenir en los procesos de integración educativa de las TIC, uno de los que representan un mayor "cuello de botella" por su complejidad y alta diversidad es sin duda alguna la creación de contenidos educativos digitales. Uno de los grandes retos para los Sistemas Educativos en América Latina es lograr un adecuado nivel de incentivación a la producción de contenidos educativos digitales.

Debido a lo anterior se hace evidente la importancia de diseñar e implementar políticas públicas en esta materia que abarquen desde la incentivación a la producción hasta su almacenamiento, difusión y finalmente su uso en los diferentes niveles educativos. la elaboración de contenidos educativos se puede conducir de varias maneras: primero, empoderando a los profesores a través de procesos de capacitación que generen como producto algún contenido educativo susceptible de utilizar en algún proceso educativo mediado por TIC, segundo, a través de la creación de equipos especializados e interdisciplinarios de producción de contenido educativo y finalmente, acudiendo a esquemas de producción de contenidos en red, de manera flexible articulando proveedores puntuales que participan a través de comunidades de práctica online.

Por este motivo, una aproximación adecuada y pertinente a la creación de contenidos educativos digitales puede hacer la gran diferencia para hacer de la integración educativa de las TIC un proceso exitoso o tortuoso.

 

Conversación: Políticas TIC en América Latina. Los desafíos para la igualdad de género.

El 8 de abril de 2016, en el marco de los Eventos del SITEAL, María Teresa Lugo coordinadora de Proyectos TIC y Educación del IIPE, junto a Isabel Pavez y Néstor Bercovich, conversaron acerca de las oportunidades que varones y mujeres tienen para ejercer sus derechos en la cultura digital y el modo en que el acceso a las TIC se vincula con el desarrollo de las potencialidades de las mujeres y las niñas en América Latina y el Caribe.

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